Forschungsschwerpunkte

Klaus-Börge Boeckmann

• Deutsch als Zweitsprache, Sprachenpolitik, Migration und Integration
• Sprach- und kommunikationswissenschaftliche Grundlagen des Zweitspracherwerbs und- lernens
• Innovation in der Zweitsprachenunterrichtsmethodik- und -didaktik
• Interkulturelle Kommunikation, Interkulturelles Lernen
• Lehren und Lernen mit neuen Medien
• Identität in Fremd- und Zweitsprachlehr- und -lernprozessen
• Empirische Forschungsmethoden in der Zweit- und Fremdsprachenunterrichtsforschung

Aktuelle Forschungs- und Entwicklungsprojekte

• "Mehrheitssprachenunterricht als Basis plurilingualer Erziehung" (MARILLE) am Europäischen Fremdsprachenzentrum des Europarats: http://marille.ecml.at
• Projekt SAPA 21 "Sprachenlernen im 21. Jahrhundert: Szenarios - Anforderungen - Profile - Ausbildung" des VÖV und des BIfEB aus Mitteln des European Social Fund und des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur (bmukk): http://www.vhs.or.at/317

 Betreute Dissertationsprojekte (abgeschlossen)

• "Das Bild Österreichs in Kroatien"
• "Transkulturelle Schreibkompetenz der Lernenden zwischen der eigen- und fremdsprachlichen Textproduktion – Eine empirische Studie zur fremdsprachlichen Schreibkompetenzförderung im Unterricht"
• "Sprachbewusstsein und Einstellungen zur Mehrsprachigkeit an Wiener AHS im Kontext von Migration"

Betreute Dissertationsprojekte (laufend)

• "Die Bedeutung der sprachlichen Interaktion in der Diskussion im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht fortgeschrittener Schüler/innen an Sekundarschulen"
• "Chancen und Probleme des DaZ-Unterrichts im Rahmen arbeitsmarktpolitischer Maßnahmen"
• "Interkulturelle Progression im DAF-Unterricht für Teilnehmer an Studierenden-Mobilitätsprogrammen"
• "Die Bedeutung metalinguistischen Bewusstseins in mehrsprachigen Klassen beim Erlernen einer schulischen Fremdsprache im Kontext von Migration"
• "Die emotionale Lage von Jugendlichen, die mit 13-15 Jahren nach Österreich kommen, und ihr DaZ-Unterricht an Wiener Hauptschulen. Kriterien und Forderungen für ein hilfreiches Sprachlernangebot" (Arbeitstitel)
• "Welche sprachliche Frühförderung brauchen Kinder mit Deutsch als Zweitsprache im Kindergarten, um bestmöglich auf die Anforderungen der Schule vorbereitet zu sein?" (Arbeitstitel)

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